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小小說創作─燦陽

 相信看過公告的朋友們都知道我是念中文系的小朋友,但是我想大家應該不太懂「文藝組」是在學些甚麼。
首先呢,先來講講文藝組與普遍的中文系有何不同,最能夠分辨的一點就是我們不用學四書五經,不注重小學(所謂的聲韻學、文字學、訓詁學),我們學的是現代文學作品評論與創作,至於創作甚麼呢,又可細分為在各個年級所會學習到不同的文學體裁,像是二年級會學詩的創作(前一篇分享的詩就是那時候的作業之一),或是像現在三年級有一門課就做「寫作實務」,就是在學寫小說。
終於可以切進正題了哈哈
這次要分享的也是因學校作業而創作的小小說,這是老大三一開學,老師所設的題目:自傳
想當然爾,愛創作的小朋友我,不會只單單的拘泥於所謂傳統的自傳,於是在某天(我真的忘記是哪一天)放學回家的路上,我有了靈感。
既然是自傳,那當然還是要擁有能夠介紹自己特質的重點與主題,在這裡順便提醒各位喜愛創作卻還不擅長的朋友們,寫任何體裁的作品一定都要能夠讓讀者知道你想表達的是甚麼,試想你若是看到一篇文章措辭極為精彩,但卻言不及物,相信我,看完絕對是,懵、懵、的。

把重點拉回來,於是在除了題目為自傳以外並沒有其他限定下,我創作了一篇從他人的角度來敘寫我的特質的極短篇小說,其實應該算是散文(文學體裁的分類以後再慢慢談),以下就是我的創作囉!

自傳─燦陽


我是在海邊看見她的,她不像一般女孩子那樣長頭髮,那樣穿著美麗的裙子,她也沒有吸引人的大眼睛、性感的嘴唇,但是在燦陽的照射下,我始終移不開視線。
遠遠看去她像一顆小球,身體圓滾滾的,和男生一樣的短髮很適合她的不拘,黑框眼鏡下的小眼睛,瞇起來一條線卻讓人很想同她一起大笑,咧起來的嘴看起來好像從未有過煩惱,帶些俏皮帶些稚氣,她跟一群年紀相仿的人在一旁的沙灘上玩樂,東跑西追,我也看見她時不時的就從背後偷襲其他人,用海水潑,用沙子埋,別人的窘樣讓她笑得不亦樂乎,像個愛玩的小孩。
燦陽射下一道道強力光束,她無所畏懼的翻滾在每一個光明面,她是具有魔力的人,使人像飛蛾撲火般的想接近她,感覺和她接觸後,也會讓自己整個快樂起來,毫無憂慮與黑暗。在與她玩樂的人數越來越多時,我才發現她的魔力不只吸引了我,周遭原本不認識的人慢慢地加入光明的行列,她像是神一樣淨化身邊的人,我甚至能清楚的看見,那些起初還是晦暗的臉龐上漸漸潤色了起來。
「一個人嗎?」頗具磁性的聲音在耳邊響起,我倏地抬起頭,看見她的身體環繞一圈的金亮太刺眼,我半遮著眼朦朧地看見她臉上的笑容,原來她不是被燦陽照射所以發亮,而是因為她就是那燦陽。
我毫不猶豫地起身,想立刻脫離自己永被黑暗壟罩的世界,我終於找到了太陽,真的能溫暖人心的燦陽。


賞析(我第一次分析自己的創作...蠻酷的)
怕有些人真的很認真在讀我的創作,所以我還是來稍微賞析一下!
第一,會將地點選在海邊是因為我好久沒去海邊玩啦!但我想最主要的原因是我很喜歡海邊,不是喜歡海喔!是喜歡海邊(本人曾經被浪捲進去海裡過,至今還餘悸猶存),在沙灘上可以望見一望無際的界線,當天與海合一的那個地方,或許存在著某種驚奇,我是一直這樣想的,所以地點選在海邊是因為個人嚮往。
第二呢,我想從文章中可以很明顯的看出我的些許外貌,像男生的短髮、圓滾滾的身體、戴著黑框眼鏡、有著小小眼睛,我只用一些些的文字來帶出自己的外表,因為這不是最重要的,但卻是與「自傳」相關,自己是清楚自己的樣子的,所以我自己認為這樣的描述還算客觀哈哈!
第三,文章最後使用了短短的對話,是因為老師說過:「用對話來敘寫,是最能夠完整表達當時的情況的一種技法」,另外,我個人也認為在文章中加入些許對話,可以讓文章變得更為生動活潑。
第四,也是最重要的重點與主題──像太陽一樣!身邊有許多朋友這樣說過,我的存在能帶給大家歡樂,雖然我自己認為還不夠,但是成為像太陽一樣的光明是我的目標,希望可以用文字帶給人們溫暖也希望能夠藉由文字表達自己!而為什麼選取一個與小說裡的自己完全相反個性的角色來做主敘,原因很簡單,因為只要一開始就這樣設定人物,文章中的措辭就算再誇張,也是合理的,換句話說,我是利用反面的角度來襯托出文章中最重要的重點。

分享完自己的創作還有稍微解釋過之後,希望讀者會喜歡,也能看懂我想表達的喔!
我自己對於創作也還在學習與試煉當中,要是覺得寫得不好,也請多包涵~~
喜歡創作的朋友們也可以試著自己創作看看喔!
之後也會繼續分享我的「作業」,嘿嘿!希望大家可以持續追蹤喔~~~感謝大家!!

P.S.寫完當週的作業之後的下一週,老師說希望大家可以試著從第三人稱角度來寫自己,意味著我可以放一週的假不用寫作業囉~~~!


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